我发现现在的学生对音乐课的质量更高了，不再是简单的学学唱唱，在音乐教室上课与兴趣小组活动上，我发现可以通过对简易乐器的学习来提高学生的音乐基本技能和音乐素质。
“玩”乐器的教学方法在于把学生从强制、说教、灌输的被动地位解救出来，它的宗旨在于保护好学生的音乐学习兴趣，努力使学生对技能的学习变为自身的需求，让他们处于一种对音乐的向往与渴求当中。
我记得苏霍姆林斯基说过：“让学生体验一种自己在亲自参与掌握知识的情感乃是少年特有的对知识的兴趣的重要条件”。因此要全面提高学生的音乐素质，必须让学生人人参与活动，全面调动学生的学习积极性。
但是，由于乐器学习相对比较枯燥，需要大量时间和精力，所以在教学过程当中经常遇到这样的问题：1.课堂时间短，教学内容难以实现，2.布置的课后练习大部分学生不能完成。经过观察发现，这是因为音乐教师仍然以专业教学模式和专业教学思想对待中小学的器乐教学，而不是满足艺术欣赏和表现的需要来结合技能教学。
所以，我总结了一些玩的方法来解决那些问题：一 玩――认识乐器。二 玩――自己喜欢的歌曲。三 玩――技巧学习和运用。四 玩――谁奏得最动听。五玩――合作演奏。
希望这些点子真的可以玩出兴趣与课堂生气来！
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