初冬，北京，来自全国各地的高校音乐教育专业钢琴教师云集首都师范大学，11月17-19日，“珠江钢琴杯”全国高校音乐教育专业钢琴教师演奏与交流活动在此举行。
钢琴教师的盛会
本次交流活动是近年来举办的全国范围规模较大的演奏与交流活动，旨在促进我国高校音乐教育专业钢琴教师的钢琴演奏水平乃至教学水平的提高。来自全国24个省市90多所院校的200多名钢琴教师参加，其中参与演奏比赛的有196位，另外还有60多位教师观摩，可以说是钢琴教师的一次盛会。教育部艺术教育委员会副主任杨瑞敏表示，钢琴课程是高校音乐教育的主干课程，本次活动为全国高师音乐教育专业的钢琴教师搭建了一个相互交流、相互学习的平台，是广大教师展示风采、提高水平的好机会。
为了保证比赛的权威性，组委会邀请了钢琴界权威人士担任评委，杨峻、周铭孙、孙以强、凌远、陈云仙、谢华珍、黄佩莹、泰尔、吴元、钟慧、张晋、宋金兰、李民、谢元、孙维权15位知名专家都在评委会名单之列。评委会主任、中央音乐学院杨峻教授表示，本次比赛和其他比赛意义不同，参赛的都是工作在钢琴教学一线的教师。各位老师能在繁忙工作之余抽出时间来练琴参加比赛很不简单，通过演奏和比赛，发现问题，积累经验，并将其运用到教学中去，会对今后的教学产生深远影响。
本次交流活动是近年来举办的全国范围规模较大的演奏与交流活动，旨在促进我国高校音乐教育专业钢琴教师的钢琴演奏水平乃至教学水平的提高。来自全国24个省市90多所院校的200多名钢琴教师参加，其中参与演奏比赛的有196位，另外还有60多位教师观摩，可以说是钢琴教师的一次盛会。教育部艺术教育委员会副主任杨瑞敏表示，钢琴课程是高校音乐教育的主干课程，本次活动为全国高师音乐教育专业的钢琴教师搭建了一个相互交流、相互学习的平台，是广大教师展示风采、提高水平的好机会。
为了保证比赛的权威性，组委会邀请了钢琴界权威人士担任评委，杨峻、周铭孙、孙以强、凌远、陈云仙、谢华珍、黄佩莹、泰尔、吴元、钟慧、张晋、宋金兰、李民、谢元、孙维权15位知名专家都在评委会名单之列。评委会主任、中央音乐学院杨峻教授表示，本次比赛和其他比赛意义不同，参赛的都是工作在钢琴教学一线的教师。各位老师能在繁忙工作之余抽出时间来练琴参加比赛很不简单，通过演奏和比赛，发现问题，积累经验，并将其运用到教学中去，会对今后的教学产生深远影响。
比赛重在交流
本次比赛按照年龄分为四个组别，演奏形式分为独奏、四手连弹及双钢琴和歌曲伴奏即兴编配与弹奏。与以往的钢琴比赛有所不同，本次比赛有意淡化竞赛成分，更加注重交流。正如音乐教育专业委员会钢琴学术委员会主任、首都师范大学唐重庆教授说的那样，比赛的输赢并不重要，重要的是为广大教师提供一次交流的机会，因此本次活动的冠名并不是“某某比赛”而是“演奏和交流活动”。本次比赛在奖项设置方面也同样体现了重在交流的宗旨，获奖面达到60%，而且没有获奖的选手都会获得演奏证书。
对于比赛的水平，杨峻教授表示惊讶，他称常常忘了自己是坐在师范类教师比赛的赛场中，有些选手已经具备相当的水准，无论技巧展现还是对乐曲的处理都很完整，许多参加国际比赛的专业选手也不过如此。
这样的活动受到了广大教师的热烈欢迎。一位来自黑龙江的教师表示，为了这次比赛准备了小半年，获奖与否并不重要，更重要的是交流和听听评委的点评，发现自己的问题，对自己将来教学起来有针对性。四川音乐学院音乐教育系的李F佳老师告诉记者，她此次专程来观摩，虽然没有参赛多少有些遗憾，但借这个机会能与全国各地的同行进行交流，是一个很好的学习机会。广西师范大学蔡韧老师从事钢琴教学已经12年，此次获得了独奏组三等奖。他坦言工作以后练琴越来越少，对于参加此次活动曾有过顾虑。但最后还是说服了自己，来向各位同行学习和取经，以促进自己的教学和科研能力。
本次比赛按照年龄分为四个组别，演奏形式分为独奏、四手连弹及双钢琴和歌曲伴奏即兴编配与弹奏。与以往的钢琴比赛有所不同，本次比赛有意淡化竞赛成分，更加注重交流。正如音乐教育专业委员会钢琴学术委员会主任、首都师范大学唐重庆教授说的那样，比赛的输赢并不重要，重要的是为广大教师提供一次交流的机会，因此本次活动的冠名并不是“某某比赛”而是“演奏和交流活动”。本次比赛在奖项设置方面也同样体现了重在交流的宗旨，获奖面达到60%，而且没有获奖的选手都会获得演奏证书。
对于比赛的水平，杨峻教授表示惊讶，他称常常忘了自己是坐在师范类教师比赛的赛场中，有些选手已经具备相当的水准，无论技巧展现还是对乐曲的处理都很完整，许多参加国际比赛的专业选手也不过如此。
这样的活动受到了广大教师的热烈欢迎。一位来自黑龙江的教师表示，为了这次比赛准备了小半年，获奖与否并不重要，更重要的是交流和听听评委的点评，发现自己的问题，对自己将来教学起来有针对性。四川音乐学院音乐教育系的李F佳老师告诉记者，她此次专程来观摩，虽然没有参赛多少有些遗憾，但借这个机会能与全国各地的同行进行交流，是一个很好的学习机会。广西师范大学蔡韧老师从事钢琴教学已经12年，此次获得了独奏组三等奖。他坦言工作以后练琴越来越少，对于参加此次活动曾有过顾虑。但最后还是说服了自己，来向各位同行学习和取经，以促进自己的教学和科研能力。
体现音教钢琴现状
经过两天的角逐，各个组别奖项各得其属，获奖情况基本反应了当前我国高校钢琴教育的发展状况。从获奖分布来看，西安音乐学院、首都师范大学、武汉音乐学院、东北师范大学、华南师范大学等中心城市的重点院校成为获奖大户，而许多来自边远地区或者低级别城市的院校则相对获奖较少。从比赛情况来看，选手水平参差不齐，有些选手具备相当高的水准，同时水平一般甚至较差者也大有人在。除了独奏，四手连弹和歌曲即兴伴奏也亟待提高。唐重庆教授指出，即兴伴奏是师范教育当中非常重要的内容，应当引起教师的重视，本次比赛中许多教师表现出不熟悉键盘和声等问题，还要继续加强。另外，四手连弹不仅仅是两个人能合起来就行了，还要更加追求节奏统一、风格上的统一等等。周广仁先生也借此次比赛引伸指出，目前国内钢琴界有一种盲目追求难度，片面追求技巧的风气，这直接导致了基层钢琴教学的导向偏差。她呼吁各位老师能够扎扎实实的作好基层教学工作，共同努力刹住这种风气。
经过两天的角逐，各个组别奖项各得其属，获奖情况基本反应了当前我国高校钢琴教育的发展状况。从获奖分布来看，西安音乐学院、首都师范大学、武汉音乐学院、东北师范大学、华南师范大学等中心城市的重点院校成为获奖大户，而许多来自边远地区或者低级别城市的院校则相对获奖较少。从比赛情况来看，选手水平参差不齐，有些选手具备相当高的水准，同时水平一般甚至较差者也大有人在。除了独奏，四手连弹和歌曲即兴伴奏也亟待提高。唐重庆教授指出，即兴伴奏是师范教育当中非常重要的内容，应当引起教师的重视，本次比赛中许多教师表现出不熟悉键盘和声等问题，还要继续加强。另外，四手连弹不仅仅是两个人能合起来就行了，还要更加追求节奏统一、风格上的统一等等。周广仁先生也借此次比赛引伸指出，目前国内钢琴界有一种盲目追求难度，片面追求技巧的风气，这直接导致了基层钢琴教学的导向偏差。她呼吁各位老师能够扎扎实实的作好基层教学工作，共同努力刹住这种风气。
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