音乐教育与音乐产业密不可分

     10月18日，中国（上海）国际乐器展专家主题研讨的题目定格在“音乐教育：在全球的发展及对乐器行业的意义”，主持人――美国国际音乐制品协会国际事务主管石碧天女士与来自国际、国内的音乐教育专家和音乐制品界的代表，共同进行了一场精彩对话，将音乐教育与音乐产业发展相依相存的共荣关系演绎得立体、生动，同时结合我国音乐教育行业近年来的发展趋势与国际音乐教育的规律，描绘了一幅我国音乐产业发展的美好前景。  
     记者题记  音乐教育：音乐产业链条中的重要角色   
     研讨会上，音乐教育与产业密不可分得到了业界人士高度的认同。台资企业功学社天津商贸有限公司总经理蓝汉民把音乐产业划分为乐器的生产与销售、音乐的演奏与表演、音乐教育、图书出版。他说，音乐教育是音乐产业链条上重要的一部分，对于乐器行业来说，生产与销售都与音乐教育有着天然的联系，只有不断开发、培养新的音乐人口，乐器市场才可能做大，音乐演出才会兴旺，才有可能创造音乐市场繁荣的未来。他介绍说，在台湾，音乐教育的普及影响到了音乐市场的其他方面。如著名的朱东庆打击乐团先后培养了1万多名学生学习打击乐，经过多年的努力，现在有十几万人愿意花钱买票，观看他们的打击乐演奏。实际上，音乐基础教育底盘够不够大，关系着音乐产业整个链条的发展。   
     来自巴西的国际音乐教育学会理事长表示，乐器生产、销售与音乐教育界的沟通非常有必要，只有交流才会带来共赢，希望音乐教育界可以放下身段，打开大门，成为音乐产业链条中活跃的一部分，这将有益于音乐产业制定良好的行业发展政策。   
     上海师范大学音乐学院副院长洪嘉乐将音乐教育一分为二，即基础性音乐教育与精英式音乐教育。他说，音乐教育对人整体素质即文明程度的提高有明显的作用。基础性音乐教育是培养精英音乐人才的平台。中小学音乐教育是塔底，社会音乐教育是塔身，而对精英音乐人才的培养应该由专业音乐院校来承担。   
     音乐产业：教育发展速度孕育新的市场空间   
     音乐教育的规模对产业的贡献是毋庸置疑的，与会的国内外专家普遍认为，中国目前音乐教育政策、教育规模的扩展速度为音乐产业创造了巨大的市场空间。   
     作为受益者，北京星海钢琴集团有限公司副总经理曾泽民从企业的角度阐释了音乐教育与钢琴市场的密切关系。他说，近年来，我国的音乐教育发展相当迅猛，除了传统的音乐院校外，现已有500多所综合性大学设立了二级音乐学院或音乐系。在乐器制造业与音乐教育的联合上，公司作出了积极的探索，如星海企业与南京艺术学院、北京艺术学校的长年合作，创造了厂校结合的模式，取得了明显的效果。可以说，中国音乐教育目前商机频现。首先，从目前情况看，我国的音乐教育已经从精英教育走向普及教育，九大音乐学院与500多所综合性大学的二级音乐学院就存在着相当大的教学琴市场，仅四川音乐学院在校生就已经超过万人。其次，中小学音乐教育的发展非常迅猛，在校生已达23000万人。另据有关调查显示，目前我国已拥有6000万琴童。不久前，江苏省一个教育扶贫项目的招标琴就达4万台，这个数量几乎达到了很多国家一年的销售额。第三，社会音乐教育的发展壮大，给乐器制作销售带来了巨大发展空间。遍布各地的琴行培训形成的巨大商业网络，是乐器生产销售商应着力推动的未来市场。   
     中国教育学会音乐教育专业委员会副理事长郁文武认为，我国音乐教育发展对音乐产业的发展将起到非常大的推动作用。他说，以上海为例，一个孩子在接受教育的过程中，会有15年的音乐教育时间。幼儿园三年，小学六年，初中三年，高中三年，各年龄段都有相应的课程标准和教材，同时要求每个学生至少掌握一种乐器。学生在高中时则需要涉猎更广泛的音乐内容，如演奏电声吉他和其他种类的电声乐器，组织乐队与现场表演等等。另外，我国目前已拥有完整的音乐教育研究机构体系，音乐教育在中国有行政教育机制的保证，对乐器生产与销售都是明显的促进。   
     行业趋势：体现全方位的多元化走向   
     与会发言的许多专家都认为，我国音乐教育已存在明显的多元化趋势。这种多元不仅仅体现在音乐教育中，将传统音乐、西方音乐与少数民族音乐融为一体。我国教育系统的音乐课程改革，已改变了过去“一张嘴，一架琴”的传统模式。目前音乐教育已经将唱歌、音乐欣赏、乐器弹奏、音乐创作与制作结合在一起，音乐教育已经形成从内容到形式的多元化格局。如音乐教育形式上，有课内、课外之别，有单独授课、小班授课、大课教学的形式，甚至出现了网络教学。   
     洪嘉乐认为，从音乐教育的对象上看，目前已经初步形成了面向儿童、青少年与老年人的格局。每年上海参加钢琴考级的老人与孩子已超过10万人。   
     对此，郁文武表示深有同感，他补充说，上海师范大学就开设了老年大学，各个年龄层的老人相聚一起学习艺术，每年有上千人之多，他们载歌载舞展现艺术才华的景象令人感动。他强调说，音乐教育的多元还体现在科技发展带来的内容与手段的多元。目前音乐教育中使用多媒体手段，运用电脑音教系统编辑制作音乐作品，给音乐教育带来了更多的发展空间。而且，在音乐教育的过程中，越来越重视人文的因素。在音乐知识、音乐技术等传统学习内容中，融入了审美、创新、情感与民族文化因素，让音乐教育更趋完整。