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清歌流韵皆育人――音乐教师的“集结号”

放大字体  缩小字体   来源:上海乐器网  作者:www.globalmi.com  浏览次数:490

   第一次拿到这份子,感觉这份稿子好厚喔,翻开内容一看,好像每一篇都和课堂教学相关,没有一篇是学校教育之外的文章,再一看作者,都是我从事教育工作后听到的名字,有的甚至就是我的师姐师兄感觉很亲近,也佩服他们的文章已经能出版了。主编王月萍女士是现任上海市教育委员会教学研究室音乐学科教研员。刚一见面,就觉得她的眼神中透出的能量充满活力和智慧。果然,无论是纵观音乐教育发展的大文章还是教研工作反思到课堂教学分析,她的文章都显示出了不同一般的视野和胸怀,再接触后,觉得她能颖而出,不是偶然,“人说自助者天助”,果不其然。     
   本书的出版有着重大的意义。音乐教育,是素质教育组成的重要部分,在实际教学中,得不到应有的重视。音乐教师的成很不容易,音乐教育其实没有融入到学校整体以左脑思维为主的学科设置中去是个事实。但所幸的是,我们的教师没有被各方面的因素所吓倒,积极投入到课改中,化被动为主动,就如本书序一中说,“当读到充满激情的文字时,读者会被烧起来”。这种直白我觉得正是本书可贵的地方,起着振奋人心,凝聚学科精神的作用。本书的出版好似一声“集结号”,它切合时机的吹响,必将鼓励更多的年轻教师不畏困难,勇往直前,开拓创新,从容潇洒地拿起前辈的“接力棒”,向着学校教育的前沿发起冲锋。     
   本书是自“二期课改”以来,上海地区学校音乐教育集体的学术展示。目录结构上很有针对性,显示出了主编独特的整合思维特点。第一篇是课程改革篇,旨在紧抓二期课改精神,为后面内容定下了基调,为一场“战争定下了战略目标。第二篇是有效教学篇,从对新教学理念的理解和认识到在实践环节中的反思和分析。第三篇有效教研篇从课堂到教研工作的分析和反思这两个章节一前一后,体现了现代音乐教育以学生为中心,讲求实效的特点。并清楚地告诉读者,音乐教师要发展,不但要在课堂教学过程中磨练自己的能力,还要在有效教研上花功夫。最后是专业发展篇,虽然篇幅少,但作者的思考更为深入,吸取了其他学科对于教学的启发。他们就像站在前沿的思考者,为研工作提供了新的研究领域。他们是教师队伍中的新希望,表现出了可贵的开拓精神,这恰巧又和课改精神不谋而合,正所谓“起承转合”,画出了一个漂亮的“圆”。     
   本书作者队空前庞大。56位年轻教师、骨干教师和学科带头人,各个梯队的老师各自发挥出他们的特长,体现了“百花齐放”和“术业专攻”的特点。笔者曾幸亲临现场观看这些老师的公开课,对他们的特点和风格也有所了解,看着文字,如见其人,感到格外亲切。本书的出版见证了老师的舞台从讲台到案头的过程,同时也给了老师一个互相了解和学习的机会,相信在不久的将来,就会有更多的老师加入到“研究型”教师的队伍中来。     
   本书是一个开始。就如书中专业发展篇中提出的问题一样,精益求精的老师们没有停下探索的脚步,例如情感本位的三维目标更细致到情绪上,对于理想化老师的探索,这些小的闪光点不十分显眼,但很特别。在物质条件逐渐富裕的未来,一些教师敏锐地发现了课堂教学中出现的新变化,如用音乐来矫治学生由于单亲家庭所带来的负面情绪和思想不能集中的学习问题,这些尝试为音乐教师今后的发展提供了新路,我社将推动这种前沿的探索,为老师提供出版专著的平台。

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关键词: 音乐,教师
 
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