中国著名指挥家、厦门爱乐乐团艺术总监郑小瑛接受采访时表示，“童子功”很重要，音乐教育要及早进行，且要区别对待。她“支招”说，孩子五六岁时，可以请音乐方面德专家考察一下孩子有没有特别的音乐才能，如果有，就要想法子引导孩子喜欢音乐，哄着他用比较长的时间学习，因为音乐是技术性很强的艺术。如果没有，就让他“高高兴兴”学，每天弹半个小时一个小时琴，把它当作提升修养和和启迪智力的良好方式，让孩子享受音乐，而不要培养音乐的敌人。
对此，厦门音乐家协会常务副主席吴火荣认为，厦门“音乐岛”氛围不错：有一支很好的音乐教师队伍，小学音乐老师乃至幼儿园很多音乐老师都是大专院校毕业的；各个少年宫以及学校都有自己的民乐团或综合乐队，厦门从１９８３年起开始举办学校音乐周，迄今已经办了２０多届；郑小瑛到厦门创办爱乐乐团８年来，经常为青少年举办免费的讲座音乐会，在节假日为市民和民工举行露天音乐会。
浓厚的音乐氛围和较高的市民素养，使得厦门的家长在音乐教育上比较理性。在厦门，很多孩子从娃娃起学音乐，据估计，长期学声乐或者某样乐器的孩子多达两三万人。家长们互相影响，少斥责，多鼓励。孩子们互相切磋，培养兴趣。
厦门经常举办青少年钢琴比赛、音乐节等赛事和活动，给小孩子崭露头角提供了机会。吴火荣告诉记者，他一年担任市级音乐赛事评委二三十次。“用积极的方式来促进音乐教育，化压力为动力，更见成效。”另一方面，经常举办的音乐会也给了孩子们观摩学习的机会。记者日前参加了一场小提琴独奏音乐会，坐在观众席上静静聆听莫扎特《Ａ大调小提琴协奏曲》等典雅旋律的，近五分之一是年轻的父母带着孩子。而独奏音乐会的主角，一个１９８０年出生的厦门男孩的成功，无疑给了台下孩子很大的鼓励。
尤其值得一提的，是厦门其乐融融的“亲子”音乐教育。吴火荣告诉记者，在厦门，家长带着孩子学音乐是普遍的方式，家长和孩子之间形成良好的互动关系。孩子学习的同时，家长也在做笔记。孩子得到教育了，家长的音乐素质也提高了，能理解孩子学习音乐的甘苦，支持孩子以良好的心态参加各种活动。这方面，鼓浪屿的“家庭音乐会”是个典范。每逢周末或节假日，夫妻、兄妹、父子、爷孙联袂登台，吹拉弹唱，充满欢乐和谐的氛围。（本文转自神州乐器网乐坛风云版）